Kleuters leren door hun spel. Niet alleen met het hoofd, maar vooral ook met de zintuigen en de ledematen.
Nabootsing, ritme en regelmaat zijn de leermiddelen. Nabootsing van de leerkracht, maar ook nabootsing van de oudere kleuter. Het samenspel en samenwerken spelen hierbij een grote rol. Vandaar dat de groepen heterogeen zijn opgebouwd.
Eén van de belangrijkste activiteiten om tot ontwikkeling te komen voor een kleuter is het vrije spel. Tijdens het spelen, binnen en buiten, ontmoet het kind de wereld en bouwt het aan zijn eigen lichaam. De scheppende fantasie is het ontwaken van een levendige gedachtegang, dat wat er buiten het kind gebeurt krijgt in het spel een plaats, dat wat er innerlijk bij het kind groeit wordt geoefend en geuit. In de kleuterklas is er ruim de tijd om te spelen.
De taalontwikkeling wordt gestimuleerd door liederen, kringspelen en alles wat er aan taal in het leven van alle dag gebruikt wordt.
Tijdens dit spel oefent het kind vele vaardigheden: via bouwwerken, klein en groot, wordt er geoefend met evenwicht. Tal van handelingen gaan gepaard met rekeninzicht, er wordt gepast, gemeten en geteld. Door te kruipen, te klimmen en te springen oefent het kind zich in allerlei bewegingen.
Aan tafel zijn er vele mogelijkheden om de fijn-motorisch aan het werk te gaan met papier, kleur, schaar en lijm, kralen-planken.
Ook het sociale aspect komt ruim aan bod. Kinderen ontmoeten elkaar, al naar gelang zij ouder worden leren zij samen te werken, te overleggen, ruzietjes te maken en ook weer op te lossen.
Er is voor de ouders van de kleuters een speciaal boekje met uitleg over de dagelijkse praktijk en praktische zaken in de kleuterklassen.
Op pedagogische gronden kiezen wij er voor om jongste en middelste kleuters in het begin nog niet elke dag naar school te laten gaan en zij zijn op de woensdagen vrij. Zij gaan 4 dagen naar school, maandag, dinsdag donderdag en vrijdag. Als uw kind een oudste kleuter is komt uw kind elke dag naar school.
